Siena

Ve dnech 11. a 12. června 2025 se partneři nového projektu Interreg Europe s názvem QUEEN – Quality Apprenticeships for Evolving Labour Needs (Kvalitní učňovské vzdělávání pro měnící se potřeby trhu práce) sešli v italské Sieně na dynamickém dvoudenním úvodním setkání. Akce, která se konala v laboratoři Santa Chiara Lab na Univerzitě v Sieně, oficiálně zahájila čtyřletou spolupráci zaměřenou na posílení regionálních politik v oblasti učňovského vzdělávání v reakci na rychle se měnící evropské trhy práce, zejména pod vlivem umělé inteligence (AI).

První den zahájila Miriana Bucalossi, která představila historii vzniku projektu QUEEN v Sieně v roce 2023 a jeho pevné zakotvení v místním politickém dialogu. Zdůraznila význam meziregionální spolupráce při řešení výzev, které umělá inteligence představuje pro stávající systémy správy věcí veřejných.

V rámci panelové diskuse na vysoké úrovni se sešli přední odborníci, aby se zamysleli nad tím, jak umělá inteligence mění profily pracovních míst, proměňuje požadavky na dovednosti a zpochybňuje tradiční modely učňovského vzdělávání:

Anna Zongollowicz (ITC-ILO) zdůraznila potenciál umělé inteligence pro zvýšení kvality učňovského vzdělávání prostřednictvím lepšího sladění s potřebami průmyslu a adaptivnějších metodik školení.
Konstantinos Pouliakas (CEDEFOP) představil data z průzkumu CEDEFOP o dovednostech v oblasti umělé inteligence z roku 2024, která odhalila významné mezery v připravenosti pracovní síly na transformace související s umělou inteligencí.
Tamas Varnai (Evropská komise, DG EMPL) poskytl aktuální informace o Evropské alianci pro učňovské vzdělávání (EAfA) a jejích prioritách pro rok 2025 a vyzval k hlubšímu zapojení zainteresovaných stran.
Claudio Balestri (Fondazione SAIHub) se podělil o inovativní regionální přístupy k digitální inkluzi a praktickému učení v oblasti AI prostřednictvím partnerství mezi místními podniky a akademickou sférou.

Jedna z částí se zaměřila na model řízení učňovského vzdělávání v Toskánsku, který je považován za přední příklad sladění regionálních systémů s Evropským rámcem pro kvalitní a efektivní učňovské vzdělávání (EFQEA). Mezi hlavní body patřily:

Toskánská charta kvality učňovského vzdělávání, vypracovaná ve spolupráci se zainteresovanými stranami, která zajišťuje společné závazky a neustálé zlepšování.
Zaměření na ekosystém sociálních dovedností v oblasti vína, vyvinutý s podporou CEDEFOP a OECD, který uplatňuje přístup ekosystému dovedností na odborné vzdělávání a přípravu v oblasti zemědělsko-potravinářského průmyslu.
Prezentace duálního programu pro vinařské techniky, v rámci kterého učni rovnoměrně rozdělují svůj čas mezi školu a práci a jsou podporováni kvalifikovanými lektory a mentory z oblasti lidských zdrojů.

Sekce „Elevator Pitch“ poskytla každému regionu příležitost představit své politické nástroje v oblasti učňovského vzdělávání – od programů duálního odborného vzdělávání financovaných z ESF+ až po dlouhodobé regionální inovační strategie.

Regiony sdružené v EARLALL se aktivně zapojily:

Baskicko představilo svůj Plán rozvoje vzdělávacího systému na období 2023–2026, zaměřený na inkluzivní kariérní dráhy a předvídání potřeb v oblasti dovedností.
Jihočeský kraj s podporou JCMM představil svůj Dlouhodobý plán vzdělávání, který je v souladu s českými národními politikami v oblasti celoživotního učení.
Studijní návštěva vinařství Mazzei, průmyslového partnera v programu Vinařský technik, nabídla účastníkům konkrétní pohled na to, jak se modely duálního vzdělávání uplatňují v reálném venkovském prostředí – v kombinaci s tradicí, inovacemi a zapojením mládeže.

Další kroky: sdílené nástroje a regionální konzultace
Druhý den se zaměřil na vnitřní koordinaci a budování kapacit. Partneři prozkoumali, jak uplatnit kritéria EFQEA a doporučení MOP č. 208 ve svých regionech, a začali se připravovat na regionální sebehodnocení a konzultace se zainteresovanými stranami. Zasedání řídícího výboru, které vedla organizace EARLALL, se zabývalo časovým harmonogramem projektu, řízením a komunikačními plány.

Projekt QUEEN nyní vstoupí do intenzivní fáze regionálního benchmarkingu, výměny politik a vzájemného učení, přičemž tyto aktivity budou přispívat k širším dialogům na úrovni EU o kvalitě učňovského vzdělávání a inkluzi.