Pro odborníky v oblasti odborného vzdělávání a přípravy (VET) a rozvoje pracovní síly představuje tato zpráva poznatky o základních kognitivních a metakognitivních kompetencích, které mladí lidé přinášejí do učňovského vzdělávání, odborné přípravy a na budoucí trh práce.
V roce 2025 se testů PISA z přírodních věd, matematiky a čtení zúčastnilo více než 760 000 žáků z 91 zemí a ekonomik, což představuje přibližně 33 milionů patnáctiletých po celém světě. Nejlepší výsledky v rámci PISA 2025 v těchto třech oblastech dosáhly čínské správní celky Peking, Šanghaj, Ťiang-su a Če-ťiang a Singapur. Mezi 10 nejlepších vzdělávacích systémů se navíc zařadily Estonsko, Japonsko, Korea, Macao (Čína), Čínský Tchaj-pej a Spojené království. Celkový výkon zemí OECD poklesl, přičemž v přírodních vědách, čtení a matematice byly zaznamenány nejnižší průměrné úrovně výkonnosti v historii. Došlo však i k určitým zlepšením; například mezi zeměmi OECD zaznamenaly Kostarika, Slovenská republika, Turecko a Spojené království od roku 2022 nárůst skóre v přírodních vědách. Celkové výsledky v čtení zaznamenaly v posledních třech letech obzvláště prudký pokles, a to i v dovednostech, které jsou v éře umělé inteligence nejdůležitější: hodnocení informací, propojování informací z různých zdrojů a kritické uvažování o tom, co čteme. Případy „uspěchaného čtení“ – kdy žáci čtou rychle, ale nepřesně – se mezi lety 2018 a 2025 téměř zdvojnásobily na 9 %.